清楚了解到孩子哭鬧的原因以后，家長可以用適當(dāng)?shù)姆绞饺グ矒岷⒆?，用溫柔的語氣跟孩子們說話，解決他們的需求，盡量滿足孩子的需求。2歲孩子哭鬧正確處理方式應(yīng)該是從了解孩子哭鬧的原因、安撫孩子、轉(zhuǎn)移孩子注意力等方式。這樣孩子的哭鬧情況就會(huì)得到緩解。需要注意的是，嬰幼兒哭鬧屬于正常的情況，家長應(yīng)該對嬰幼兒有耐心，不要對孩子發(fā)脾氣。

2歲多的孩子哭了該怎么辦

2歲多的淘淘興奮地到處跑，啪地一聲，碰在沙發(fā)扶手上，哇地一聲哭起來。媽媽馬上抱起寶寶哄：“看把我們淘淘磕的，都磕紅了，磕疼了，疼死我們了，哎呀，淘淘太可憐了。”

淘淘撲在媽媽懷里哭，越哭越厲害，媽媽趕緊繼續(xù)哄：“淘淘不哭，沙發(fā)壞，磕了寶寶，我們打它……”可是寶寶不但沒有停下來哭，反而哭得更兇了。

這樣的場景我想，每個(gè)家庭都曾經(jīng)遇到過。孩子不聽勸，越哄越哭，怎么辦呢?有的老人說，不能慣壞了孩子，讓他自己哭一會(huì)兒，沒人理就好了。這樣真的可以嗎?今天我們來談?wù)勥@個(gè)問題。

大人的態(tài)度會(huì)影響孩子的情緒

幼年的時(shí)候沒有成熟的情緒體驗(yàn)、表達(dá)、調(diào)控的能力，哭就成了孩子表達(dá)情緒的一種重要方式。這個(gè)時(shí)候，孩子遇到以外的情況，比如說磕了一下，第一反應(yīng)是愣了一下，因?yàn)樗约哼€不能確定如何應(yīng)對這種突發(fā)情況。

然后呢，孩子的反應(yīng)很大程度會(huì)依賴成人的反應(yīng)。

大人表現(xiàn)出來的態(tài)度，很大程度會(huì)影響孩子的情緒。大人讓寶寶覺得這個(gè)事情很嚴(yán)重，寶寶的情緒就會(huì)反應(yīng)更加強(qiáng)烈。

所以，一個(gè)勁地說寶寶被磕疼了，孩子得到的信息就是:這個(gè)事情很重大，我有理由大聲的哭，當(dāng)然就更覺得自己委屈，哭個(gè)不停了。

那么反過來呢，告訴孩子說：“沒事。你自己磕的哭什么。”這樣的方法，看似培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)勇敢的品質(zhì)，其實(shí)也是不適當(dāng)?shù)?。孩子心里?huì)覺得：我真的很疼，可是你怎么還說沒事?

幼兒最初的時(shí)期，安全感、信任感都來自于最親近的養(yǎng)育者，如果孩子沒有從他們身上得到應(yīng)有的安慰，就產(chǎn)生失望、不信任的情緒。

如果在年幼的時(shí)候，從最親近的人身上感受不到溫暖和信任，孩子的性格里更可能出現(xiàn)冷漠、焦慮、缺乏同情心這些負(fù)面特征。

最適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式是：學(xué)會(huì)傾聽、承認(rèn)孩子的感受、讓孩子感受到撫慰和愛以及適當(dāng)?shù)毓膭?lì)。

輕輕地抱著孩子，溫柔地說：“寶寶不哭，來，告訴媽媽，怎了?”“寶寶磕疼了，是吧。這里太滑，我們不在這里玩了。寶寶不哭，真勇敢。”

這樣做，孩子感受到來自大人的認(rèn)同感，同時(shí)得到的信息是“我不哭，這是非常勇敢的”。

如何幫助孩子正確表達(dá)情緒

在發(fā)展心理學(xué)中，把幼兒2-3歲，稱為成長的第一個(gè)“叛逆期”。因?yàn)榇藭r(shí)的孩子，能走能跑，不再像嬰兒期一樣，凡事依賴成人，自己有了更多的活動(dòng)空間，大腦也有了更強(qiáng)的思維能力。于是，自我意識第一次從孩子的小腦瓜里覺醒了。

他們的小腦瓜不斷運(yùn)轉(zhuǎn)，對周圍的世界充滿好奇心，不斷地嘗試、模仿、探索，破壞力也越來越大。這個(gè)時(shí)候，孩子也在不停地試探父母的底線在哪里，哪些事情被許可，哪些則不行。好像前面越不讓拿的東西，孩子越哭鬧著要拿。怎么辦呢?

出了這樣的狀況無論怎么哄，都只是“笨”法子，我們要學(xué)會(huì)幫助孩子正確認(rèn)識、表達(dá)、調(diào)控自己的情緒。

2-3歲是孩子學(xué)習(xí)情緒調(diào)控的開始

我們現(xiàn)在經(jīng)常提到的“情商”，就是指情緒的成熟性。所以，孩子的情商，也是從這個(gè)時(shí)期開始培養(yǎng)的。那么孩子的情商，包括哪些方面呢?

1、自我意識，準(zhǔn)確知道自己的情緒，能對自己的感受識別和區(qū)分；

2、興趣管理能力，適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒，讓自己的情緒(主要是負(fù)面情緒)表達(dá)，與當(dāng)時(shí)的情境相切合，不過分興奮、哭鬧；

3、同情能力，即同理心，能夠感受到自己的情緒，獲得自己的語言和非語言線索。

孩子著急、憤怒、害怕、失望等等情緒，不知道如何恰當(dāng)表達(dá)的時(shí)候，就只能大哭，越是哭越是讓家長無所適從。

所以家長的任務(wù)是，幫助孩子明白自己是哪一種情緒，學(xué)習(xí)如何表達(dá)出來，并且能夠從自己的語言和肢體語言中得到信息，調(diào)整自己的情緒。而不是一味地強(qiáng)調(diào)自己的情緒，大哭大鬧。

此時(shí)孩子開始對自己情緒有一定的認(rèn)識和調(diào)控能力了。孩子會(huì)從家長的反應(yīng)中得到“情緒參照”，調(diào)整自己的情緒認(rèn)知。

所以，在交流中多給寶寶積極的引導(dǎo)，比如陪寶寶讀一讀情緒管理的童書，告訴寶寶如何正確地表達(dá)自己的情緒，都是非常有益的做法。

孩子越哄越哭、大哭不止時(shí)，無論冷處理，還是無限制的寵溺，都不是解決問題的好辦法。幫助孩子辨別自己的情緒，用更合理的方式表達(dá)出來，才能培養(yǎng)出“高情商”的性格，學(xué)會(huì)和人相處，和環(huán)境相處。